Descripción
| Número de la ficha | 00-00-025 | ||
| Nombre de la experiencia | Twitter como herramienta práctica en el Derecho | ||
| Autoría[1] | Teresa López Tur | ||
| Breve descripción | La actividad pretende que los alumnos relacionen los conceptos jurídicos que están estudiando en las diferentes asignaturas con noticias de prensa o actualidad. | ||
| Fecha de la experiencia | Curso 2021-2022 | Fecha de publicación en el repositorio | Enero 2024 |
| Titulación | Experiencia transversal aplicable a cualquier titulación | ||
| Materia | Actividad transversal o inespecífica, aplicable a cualquier materia | ||
| Número de estudiantes | Cualquier número de estudiantes | ||
| Objetivos:
“con la experiencia pretendo…” |
A) Mejorar la docencia
– Adaptar mi docencia a entornos diversos (virtual, enseñanzas no jurídicas, distintos niveles de alumnado…) – Consolidar el aprendizaje de los estudiantes – Motivar a los estudiantes – Aumentar la participación activa de los estudiantes – Instruir en el manejo de TICs aplicadas al Derecho B) Mejorar la evaluación – Recompensar el trabajo del estudiante – Obtener retroalimentación del estudiante |
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| Competencias:
“la experiencia logrará que los estudiantes mejoren en…”
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Localización de información jurídica
Gestión de información jurídica Comprensión lectora – extracción de datos: posiciones y argumentos de partes en conflicto – interpretación normativa Análisis y crítica – Contextualización de figuras e instituciones jurídicas Resolución de problemas |
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| Características de la actividad
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1. Virtual
2. Individual 3. Activa 4. Ambivalente 5. Aplicación práctica del conocimiento |
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| Actividades | – Dinámica interactiva fuera de clase: redes sociales (Twitter, Facebook, Instagram…), apps específicas (Padlet…), etc. | ||
| Requisitos técnicos y materiales y otros condicionantes | – Tecnologías [los estudiantes deben disponer de teléfono o tableta y descargarse la aplicación Twitter]
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| Palabras-clave | Twitter, aplicación práctica de contenidos. | ||
| Desarrolle aquí libremente la experiencia: |
| Con esta actividad pretende trabajarse la relación de los conceptos jurídicos que estudian nuestros alumnos con los hechos concretos que se producen en el día a día. Es primordial que los estudiantes no solo estudien la materia y asimilen los conceptos jurídicos, sino que, de cara al ejercicio profesional del derecho, sean capaces de analizar una situación de hecho y relacionar aquello que se ha estudiado con los hechos planteados. |
| Esta actividad se llevó a cabo por primera vez en la Facultad de Derecho de la Universidad de las Islas Baleares por el Prof. Santiago Cavanillas Múgica y se realizó, aplicada a la asignatura del Grado de Derecho “Responsabilidad Civil Contractual y Extracontractual” que se imparte en el tercer curso del mencionado grado, como actividad complementaria a la elaboración de un Blog por el alumno. En mi caso, se aplicó a un grupo de primero de la asignatura “Fundamentos de Derecho Civil” que se imparte en el grado de Relaciones Laborales. |
| Por medio de este sistema se pretende poner en práctica, no solo las metodologías activas de aprendizaje, es decir, que el propio alumno sea el que debe tener la proactividad de encontrar las noticias y analizarlas, sino también el uso de las nuevas tecnologías adaptadas a la docencia a los efectos de que los alumnos utilicen todas las herramientas que se encuentran a su disposición. |
| La metodología de trabajo es la que sigue: |
| Cada profesor participante en la presente actividad creará un twitter de la asignatura que está impartiendo. Los alumnos deberán seguir el twitter de la asignatura. |
| Cada alumno individualmente deberá buscar: noticias de prensa/ sentencias de actualidad/ noticias jurídicas, relacionadas con los conceptos que se están estudiando en la asignatura cursada. Deberán leer las noticias y lanzar un tweet mencionando a la asignatura en el que: |
| 1. Enlacen la noticia de interés. |
| 2. Señalen los conceptos jurídicos relevantes que se observan en la noticia compartida. |
| Una vez recibido el tweet, el profesor analizará si es correcta la noticia y el concepto jurídico señalado. Si corrobora que es correcto, procederá a retwittear el tweet del alumno. |
| Para evaluar la actividad, se valorarán cuantos tweets han sido retwiteados por el profesor, es decir, cuantos han sido considerados correctos. La evaluación de la presente actividad se puede llevar a cabo en dos modalidades diferentes que se detallan a continuación: |
| OPCIÓN A: |
| Inclusión de la actividad como elemento de evaluación dentro de la Guía Docente de la asignatura, con un peso determinado en la evaluación final de los alumnos. |
| OPCIÓN B: |
| Inclusión de la actividad como elemento extra a valorar por el profesor a efectos de conseguir una bonificación que se sumara a la calificación obtenida por el alumno. |
| Es recomendable que, en cualquiera de las modalidades de evaluación, el profesor establezca un número mínimo de tweets correctos para valorar positivamente la actividad. |
| Si lo considera oportuno, facilite la siguiente información: | |
| Resultados | Aquellos profesores que realizaron la opción B en la evaluación, no tuvieron participación por parte de los alumnos. En cuanto a la opción A, esto es, incluir la actividad como elemento de evaluación, la participación fue del 32% de los alumnos.
Los alumnos con mejores resultados en este elemento de evaluación fueron los que obtuvieron mejores calificaciones finales en la asignatura. |
| Crítica | La actividad fue realizada en la modalidad A en un grupo de primer curso del Grado de Relaciones Laborales de la UIB. Se aprecia que entre el alumnado, aquellos alumnos más jóvenes (entre 18-20 años) no están habituados al uso de la red social Twitter. Sin embargo, los alumnos más maduros (entre 28-36 años) disponen de mayores facilidades para el correcto desarrollo de la actividad. |
[1] Las actividades se aportan por sus autores con la Licencia Creative Commons, en su modalidad “Atribución-NoComercial-CompartirIgual”, versión CC BY-NC-SA 4.0, y pueden ser reutilizadas en sus mismos términos; el resumen de las condiciones de la licencia puede consultarse aquí; y su texto completo en castellano, en este enlace.